Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Магадана
Гимназия № 13 - школа со счастливым числом

Система уроков но изучению творчества

М.А, Булгакова в 11 классе (из опыта работы).

Цикл уроков, посвященных творчеству М. Булгакова состоит из 14 уроков:

I. Блок: М. Булгаков. Очерк  жизни  и творчества. Конкретно-историческое  и общечеловеческое в ранней прозе писателя - 5 часов.

II. Блок: Драматическая природа таланта Михаила Булгакова-4часа.

III. Блок: «Мастер и Маргарита»- главная книга Михаила Булгакова-3часа

Развитие речи (классное сочинение)-2 часа

В докладе представлены фрагменты некоторых уроков.

Тема «М.Булгаков. Очерк жизни и творчества. Конкретно-историческое и общечеловеческое в ранней прозе писателя.»

Цель:

1. раскрыть эволюцию мировоззрения писателя , преломлённого в его творчестве; осветить характер и условия его деятельности определить его место в истории отечественной и мировой литературы; показать значение духовного наследия классика для последующих поколений;
2. сформировать у учащихся умение оценивать отношение М.Булгакова к изображаемой действительности; пробудить аналитическую мысль воображение учащихся, создать общий эмоциональный фон; умение правильно отбирать материал для обобщения в классе;
3. содействовать духовному росту учащихся, повысить их читательскую культуру и интерес к "возвращённой" литературе.

Оборудование: портрет М.Булгакова, выставка книг о писателе и его произведений, эпидиаскоп, классная доска.

Методы и формы работы:

1) лекция учителя;

2) доклады учащихся;

3) аналитическая беседа по тексту произведений с элементами исследовательской работы;

4) комментированное чтение.

Урок 1

I.         вступительное слово учителя

1) тема ,задачи, цели уроков.

2) работа над эпиграфом: "Настоящее перед нашими глазами. Оно таково, что глаза эти хочется закрыть...Остаётся будущее...Загадочное , неизвестное будущее..." М.Булгаков.

II.        Сообщение ученицы на тему «М.Булгаков в современной литературной критике. Обзор выставки книг о Булгакове и его произведений».

III.      Лекция учителя с сопутствующими вступлениями учащихся (небольшие доклады чтение наизусть).

1. 0 писателе «известном и забытом».
2. Чтение стихотворения Анны Ахматовой «Памяти М.Булгакова»(наизусть)
3. Булгаков-семьянин и писатель. Драматург и прозаик (строки биографии).

IV.      Знакомство со статьёй М.Булгакова «Грядущие перспективы».

1. Как и когда был найден этот текст.
2. Чтение и анализ статьи по вопросам:

В чём актуальность этой статьи сегодня?

С чем вы согласны , а какие строки, на ваш взгляд, вызывают сомнения?

Какой вывод можно сделать о взглядах М.Булгакова на происходящее в стране?

V.        Домашнее задание:

К следующему уроку класс делится на 4 группы, каждой группе даётся задание:

а)         прочитать один из рассказов : «Морфий», «Дьяволиада», «Самогонное озеро», «Запиеки на манжетах»;

б)         проанализировать особенности композиции и языка.

Уроки 2-3

Ранняя проза М.Булгакова. Её особенности.

I.         Сообщения учащихся подготовленные дома. Обзор содержания рассказов с анализом особенностей композиции и языка.(Отвечает один ученик от группы, остальные имеют возможность дополнить его ответ ;учащиеся других групп конспектируют ответы по каждому рассказу.)

II.  Обобщение учителем ответов учащихся с записью в тетрадь следующего вывода: Особенности ранней прозы Булгакова:

1. Подчёркнуто автобиографична.
2. Чаще всего написана от «первого лица».
3. Основные жанры : дневник или мемуары ,рассказ очевидца.
4. Полна реальными именами и событиями.
5. Показ характера персонажа через его устную речь(как у Чехова).
6. Пронизана музыкой.
7. Написано кратко о многом.
8. Иронична, сатирична, но лишена мрачного ,тяжёлого оттенка.

III.      Самостоятельная работа:

Выписать не менее двух «крылатых» выражений, которые хотелось бы употребить в жизни (из прочитанных рассказов).

IV.      Чтение учащимся малоизвестных фельетонов и отрывков из двух очерков Булгакова: «Охотники за черепами», «Киев - город».

V.        Домашнее задание:

1)Прочитать «Роковые яйца» и «Собачье сердце»

2)Подготовить цитатный  материал для характеристики профессора  Персикова  и

профессора Преображенского.

3)Индивидуальные задания по материалам, характеризующим сложную историческую эпоху в жизни и творчестве писателя (материал дает учитель)

Весь материал вы можете скачать с сервера( см. ссылку выше), надеюсь он вам поможет в педагогической деятельности.